البار جراف (Bar graphs)وهي الرسوم البيانية التي تحتوي على الاعمدة في شرح البيانات كما هو موضح في الصور أعلاه وهي تبدو شبيه برسومات اللاين شارت التي تم شرحها مسبقاً لكن الكتابة ولغة الوصف مختلفة كلياً عن اللاين شارتس لان اللاين شارتس تأتي خلال مراحل زمنية متغيرة لكن البار جراف (Bar graphs)تشرح الاختلاف في الأنواع والاصناف وهو مشابه للباي شارتس والتبيل ويتم استخدام نفس الكلمات المهمة في هذه الأنواع وهذه الأنواع الثلاثة تأتي بنسبة 30% تقريباً من اجمالي اختبارات المهمة الاولى.

وبما ان الرسومات في البار جراف (Bar graphs)تصف بشكل واضح أصناف وأنواع والوحدات دون وصف فترات زمنية فإنه لا يجوز لنا استخدام الكلمات التي وضعناها في اللاين شارتس وهناك مجموعة أخرى للكلمات تستطيع استخداماها في هذا النوع من الأسئلة ومن ضمن هذه الكلمات:

هذه المجموعة من الكلمات هي عبارة عن مترادفات يمكن استخدامها للتنوع اثناء الكتابة فمثلاً بدل من ان تكتب كلمة percentage تستطيع كتابة أي كلمة من الموجودة اسفلها مثل كلمة ratio, proportion, figure, numberوذلك سيعطيك علامة اعلى في الكتابة بسبب التنوع.

وبالنسبة لكلمة accounts for   على سبيل المثال the milk account for 60% أي بمعنى ان الحليب يشكل 60% من الرسمة او الصورة ويمكنك بالطبع استخدام المرادفات الأخرى لتحافظ على التنوع ونستخدم هذه الكلمات لوصف المجموع العام في الصورة

period وهي الفترة الزمنية ويمكنك استخدام الكلمات التالية كنوع من التنوع وعدم التكرار اثناء الكتابة spanتعبر عن نفس المدة لكن كلمة intervalهي تصف الفترة الزمنية بين نقطتني مثلاً اذا كنت ستتحدث عن حدث جرى على مدة زمنية محددة من تاريخ 10-4 الى تاريخ 6-7 فإنك تستطيع استخدام الكلمة ككلمة معبرة عن هذه الفترة بشكل عام.

مرحلة التخطيط لإجابة هذا النوع من الأسئلة والتي تحدثنا عنها بالتفصيل في النوع السابق اللاين شارت.

وهنا سنأخذ مثال خاص على الـ بار جراف Bar Graphsوكيفية التخطيط للإجابة

السؤال هنا: يقول الصورة تظهر لنا اعداد الرجال والنساء في الدراسات العليا في بريطانيا خلال ثلاث فترات زمنية مختلفة والذين يدرسون بدوام كامل او دوام جزئي.

وكما هو موضح في الصورة على يسارها الاعداد بالآلاف وتحت الجدول الفترات الزمنية الموضحة وفي داخل الجدول اللون الأسود يعبر عمن يدرسون بدوام كامل واللون الرمادي لمن يدرسون بدوام جزئي بداية ومن النظرة الأولى نلاحظ ان الطلاب من كلا الجنسين اعدادهم اكبر بكثير في الدوام الجزئي من اعداد الطلاب من كلا الجنسين في الدوام الكامل، وهنا عليك ان تركز على اكثر النقاط المتغيرة لديك في الجدول ومن أهمها ارتفاع عدد الطلاب الاناث في الدوام الجزئي في الفترة الزمنية 1990 بشكل ملحوظ جداً وقد فاق جميع الاعداد الموجودة لدى الطلاب والطالبات طوال هذه الفترات الزمنية المختلفة، وفي الجهة الأخرى نلاحظ امرا مختلفاً نوعا ما ان الطلاب الذكور قد ازداد عددهم في الدوام الكامل وبدأ عددهم في التناقص في الدوام الجزئي أي انهم توجهوا الى الدراسة بدوام كامل ففي العام 1990 سنلاحظ ان عدد الطلاب النظاميين قد ارتفع من 100 الف في السبعينيات الى 300 الف تقريبا في التسعينيات بالإضافة الى اننا نلاحظ ارتفاع ملموس على عدد الطلاب الذكور النظامين في العام 1990 اكثر من ضعفي ما كان عليه في العام 1970 وانخفاض عدد الطلاب في الدوام الجزئي وهذه تعتبر احدد طرق التخطيط للحل.

او يمكنك الحل بهذه الطريقة الموضحة في الصورة والتي تتحدث عن النقاط الرئيسية في الصورة.

إجابة نموذجية: